Bonnie 幸福。拍寫誌

　　和Elaine相處久了，有時候會不由自主直接就說：「不行。不可以。」然後就沒再說什麼。前一兩次是這種狀況，但是一發現這真的很不對。想一想自己被這樣子對待，心裡頭其實會有一種失落感。
　　就像是在工作場所裡頭，你對主管提出你的見解，馬上被否決，完全沒有任何理由。這是你的心情如何？那真是壞到極點，甚至是想找其他同事說主管壞話...等等，做一些反抗主管的事。
　　這也有點像學生的解答或提議被老師馬上否定掉，又不知任何原因。這時學生應該會很不高興，有時私底下就開始作怪了。反而被老師列定為問題學生，父母要是不明瞭狀況，就會被認定壞孩子。
　　想一想，這些情況是誰造成那麼糟的狀態？
　　當自己的意圖越被否定掉，其實自己越會想要知道為什麼？而且會想要讓這件事變更好的。只要它是對於大多數動力是有幫助的，它越是值得去做。但反之呢？就越是要去說明為什麼。就是知道原因。
　　孩子是只身體小小而已，其實他們知道的。我常常在練習怎麼和Elaine溝通，其實自己越練習就越有耐性，當然小朋友也會聽話，知道這是不對的。雖然她有想要這麼做。當父母很重要，我的領悟就是不斷練習保持和Elaine有高度的共識、溝通和親和力。這是最重要的。
　　下面這篇文章很棒，多了解一些溝通技巧，就能和小朋友相處的非常好。


‧學前教育雜誌 2008/08/26
當寶寶做出危險或不適宜的動作、行為時，爸媽必須說「不」來制止，但你可以換個方式說「不」，同時更積極地建立一個「可以」的環境，讓孩子既能自由探索，又能建立行為規範。



【文／王乃善】

有時，寶寶出現被禁止的「危險」動作，其實是要引起你的注意、逗你開心、或是想嘗試看看；如果爸媽不在身邊，他不見得會那麼做。當寶寶越來越獨立、越來越有意見，並開始懂得觀察自己的行為會引發什麼結果時，生活習慣與行為準則的建立，就成了非常重要的學習課題。

把「不行」變成「可以」

其實，在寶寶探索動機最強的時期，「不行」的使用，真的必須很小心。我們要讓寶寶學會的是某些動作、某些行為、某些地點是危險的、是不適宜的，而不是探索的行為本身。像是寶寶爬樓梯，是他對自己大肌肉的挑戰與訓練，我們可以對寶寶說：「寶貝，太快囉，很危險，要慢慢的、一步一階的走喔。」又比如寶寶喜歡把玩具往地上摔，我們知道他在觀察物體掉落的現象，我們可以說「寶貝，丟小車子砸到腳會痛痛喔，你想玩丟東西的遊戲，那我們來玩球。」當然，最直接的方式，便是帶著寶寶不斷重複正確的、適宜的動作，同時不斷給予鼓勵與信心，有了正向的示範，喜歡模仿的寶寶，同樣能繼續探險，也能學會好的行為模式。

寶寶喜歡把東西任意丟的時候，不妨給他適當的沙包和籃子，讓丟東西變成有趣的投籃遊戲。

把「不行」說清楚

在這個時期，寶寶的頑皮，是理所當然的，他是透過這樣的方式進行學習；我們過強的情緒反應或是處罰責備，其實是不必要也對寶寶不公平。但是，語氣堅定、原則明確，是很重要的，尤其在與安全相關的行為發生時。當我們在阻止寶寶的同時，可別忘了，記得把話說清楚，並且讓他能夠體會到這個原則的堅決、不可動搖，讓他知道這是沒有商量的；也許剛開始你會因為這樣有點罪惡感，或是擔心寶寶心理受傷，事實上，你將發現，再繼續堅持一下下，寶寶就明白你的意思，默默的放棄、走開了。是的，他知道了，可是他一定會再出現相同的行為。別生氣，這是考驗你的耐心囉！再對他耳提面命一次吧。

這個階段的寶寶，最喜歡遊戲了。遊戲，更是你與寶寶建立默契的好方法。你可以嘗試透過遊戲、扮演、甚至說故事，讓寶寶學習「不行」的界線。例如：當寶寶想玩爸爸的眼鏡，你一邊幫他搔癢引開，一邊說：「爸爸的，不可以拿喔！」每當他一伸手想拿，你就作勢要搔癢，寶寶雖可能會一再試探，但是在和你的一來一往之間，他其實已經知道不能隨意碰爸爸的眼鏡。

自在探索才能學會自制

重要的是，與其一再的阻止寶寶、造成親子之間不斷的拉鋸戰，倒不如積極的提供寶寶一個清潔、安全無虞的環境，讓他可以在充分自在的情境中探索，用說理、示範引導，減少他挫折、或是發脾氣的機會；行為規範的建立，不一定是透過錯誤嘗試、或是制約的方式，在「可以」多於「不行」的環境下，寶寶作息正常、情緒穩定、有自信，他能夠從爸媽的態度、爸媽的應對與行為模範中，更容易學習自制、學習調整自己喔！
【更多精采內容，詳見《學前教育雜誌》8月號】

引用：http://dignews.udn.com/forum/trackback/trackback.jsp?wid=M&aid=141052